农稳社稷，粮安天下。

黑龙江农业经济职业学院锚定农业强国、粮食安全、乡村振兴三大国家战略，紧扣黑龙江“黑土粮仓”“农业强省”建设与北大荒集团“农业领域航母”高质量发展核心需求，携手黑龙江农业职业技术学院、黑龙江农业工程职业技术大学、黑龙江农垦职业学院、黑龙江省农业科学院牡丹江分院、黑龙江北大荒农业股份有限公司庆丰分公司等高校、科研院所、龙头企业，历经4年的探索研究和5年多的实践迭代，依托《服务乡村振兴战略的农村职业教育创新发展研究与实践》等3项国家级、22项省级课题，历经国家首轮“双高计划”A档专业群、国家级市域联合体、国家级现代学徒制试点专业建设等28个项目实践，创新开展寒地涉农专业群产科教融合育人改革，破解寒地涉农人才培养定位与产业需求衔接不紧、产科教协同育人资源整合力度不足、育人过程与真实农业场景耦合不深三大瓶颈问题，强特色、创路径、建载体，走出一条具有北方寒地特色、产科教共生的涉农高职育人新路径。

一、成果背景与问题

（一）成果背景

1.战略引领：国家使命指引育人方向

2016年，“推进产教融合、推行校企合作育人模式”被写入国家“十三五”规划纲要，2017年，党的十九大首次提出了乡村振兴战略，党的二十大明确提出要“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。黑龙江作为全国最大商品粮基地和农业现代化示范区，肩负保障国家粮食安全、推动寒地农业高质量发展的战略使命，为农职院校开展综合育人改革明确了政策导向与战略价值。

2.产业锚定：寒地农业凸显用人刚需

黑龙江水稻、大豆、玉米等千亿级产业链加速升级，智慧农业、绿色食品、农产品精深加工、对俄农业商贸等新业态迅猛发展，农业产业急需“知农、爱农、兴农、强农”的高素质技术技能人才。传统涉农高职人才培养难以胜任发展农业新质生产力需要，人才供给与产业需求结构性矛盾凸显。

3.企业诉求：转型倒逼育人升级

农业龙头企业、合作社、家庭农场调研结果显示：毕业生岗位适应慢、创新意识不强、发展后劲不足，传统培养重理论轻实践、重校内轻产业，难以满足“上手能干、创新巧干、服务善干”的现实需求，成为制约产业升级的瓶颈。

（二）成果解决的教学问题

1.寒地涉农人才培养定位与产业需求衔接不紧；

2.产科教协同育人资源整合力度不足；

3.育人过程与真实农业场景耦合不深。

二、主要做法与经验成果

（一）主要做法

向“真”发力，以“真问、真融、真改”推动协同育人。

1.真问：产科引教，问需一线

（1）“两动四合”推动专业优化和集群发展

紧扣国家农高区、产业园区和寒地粮食、畜牧、菌菜果药等特色农业产业发展需求，以产业、岗位、能力三张需求清单为牵引，依据国家和省级产教融合政策驱动和产业贴合、岗位切合、资源聚合、育人契合的“两动四合”原则，按照“做强涉农优势、做优新兴交叉、淘汰低效冗余”的思路，开展专业设置优化调整，调整专业25个（新增种子生产、低空物流、智能体等专业11个，停撤专业14个），将7个专业群聚合为寒地绿色食品、对俄农业商贸、农业数字化“一核两擎”专业集群，以集群发展促产业振兴。同时，形成“农经强种养、农职强植保、农工强机械、农垦强检测”的育人特色，精准提升区域涉农院校育人辨识度，是龙江职教差异化办学的生动实践。

（2）“四端”问需推动教学改革走深走实

依托4个校地共建的县域乡村振兴学院（讷河、宁安等）、6个科技助农小院（上官地村石板稻米、海林畜牧养殖等）和55名省级科技特派员，面向“政府部门、科研机构、行业企业、生产一线”四端靶向问需200余次，覆盖全省13个地市（区），形成产业报告、人才供需报告、转型升级报告、生态发展报告等27份，为推动产科教改革策源。

2.真融：强化保障，升级载体

（1）做强战略共生机制保障

从职教集团内的校企合作理事会跃升为联合体、共同体发展联盟，签署“作物生产科教融合”等系列战略合作协议，配套出台产科教融合、成本分担、成果转化、人员互聘等综合改革机制18项。

（2）创设“一业一体  高阶集成”的产科教融合育人载体

围绕寒地水稻、肉牛等千亿级主导产业，依托农高区、产业体系试验站、作物生产科教融合学院、寒地育种中试基地等25个省级以上实训平台，按照“一业一体  高阶集成”建设模式创设寒地水稻等7个产科教综合体，在真实场域中精准育人、靶向科研、纵深服务。

（3）锻造融合型团队

政校企行研联手，组建寒地水稻、肉牛等团队，专家导航、名师引领、团队作战，深化协同育人、协同科研、协同服务机制，成为论文写在大地上的忠实践行者。

3.真改：匠心育才，四维融通

（1）“守初心筑农魂”匠心育人

强化“三农”情怀培养，建立“守初心筑农魂”价值体系，通过价值引领、文化浸润、师风引导等方式，将家国情怀、职业伦理、学科思维融入课程，锻造学生扎根龙江、矢志兴农的价值观。获批国家课程思政示范项目5项。

（2）开发“粮仓金教”教学资源

构建“以产引教、以研促教、以服助教、以数强教”资源转化路径，迭代教学内容，建成国家级教学资源库2个、课程9门、职业数智画像展馆2个等百余项优质教学资源，打造30门产科教融合示范课程及52个特色案例。

（3）“课岗、课研、课创、课服”四维融通开展教学

课岗融通。与北大荒、大北农等龙头企业合作开设38个现场工程师班、冠名班，特聘90名产业教授，依托植物工厂等真实场景、低GI功能食品开发等典型生产实践项目育人。

课研融通。依托寒地作物育种中心等，将“农经大豆1号”品种选育、智慧农机改造等近300项研究项目转化为教学项目，学生参与科研和创新项目3000余项。

课创融通。搭建创业园、孵化器等平台，培养学生创业实践能力，获“互联网+”大赛金奖等双创奖励22项。毕业生岗位适应快，企业满意度超98%。

课服融通。将社会服务纳入人才培养方案，设置实践学分，依托石板大米科技小院、农村电商讲习所、科技特派员等项目，打响“百村千社万户”公益助农品牌。

（二）经验成果

1.强基示范，建成一批支撑产科教融合发展的重大载体

精准对接国家粮食安全、农业强国重大战略，建成国家级示范性职教集团、众创空间、产教联合体等一批高水平产科教融合载体，首创作物生产科教融合学院、寒地作物育种基地等被纳入部省共建项目。载体建设促进产科教融合改革跃升，9年来，成果团队研发农业标准、新品种和新技术百余项，北大荒精神传承、专业群数智化建设、黑土新农匠实践育人等产科教融合改革经验荣获省级教学成果奖11项。黑土地上的“金穗行动”、农村电商人才培育、“双师型”师资队伍建设、农文旅融合发展等4个案例入选教育部和中华职教社典型案例，为农职院校服务农业强国建设提供了范式，有力支撑了国家粮食安全和乡村振兴。

2.立地突围，打出一套激励产科教融合发展的制度组合拳

扎实推进“农职金师”队伍建设，修订教师企业实践锻炼管理办法、科研经费管理办法、专利类科技成果转化办法等系列制度。支持教师到龙头企业参加实践锻炼，提升专业能力，给予企业“1万元/人/月”补贴；鼓励教师开展科技创新与成果转化，通过国家自然基金项目“100万元”奖励、“转让许可收益95%”的制度红利，激发教师创新热情，吸引博士人才奔赴乡村职教，适配学院发展需要与实际。“农经大豆1号”品种、168项专利等成果印证了学院科技创新水平的跃升。团队以实际行动践行了农职院校积极培育农业新质生产力、助力龙江当好国家粮食安全“压舱石”的时代使命。

三、创新与特点

（一）路径创新：创新“四端真问、三元真融、四维真改”产科教融合育人路径

立足寒地粮食、畜牧、菌菜果药特色产业布局，按照“一线问需、全域融合”改革思路，创设“四端真问、三元真融、四维真改”的产科教融合育人路径，全面提升育人质效。

四端真问：通过向政府问政策、向科研机构问创新、向行业企业问标准、向生产一线问需求，形成农产品与精深加工万亿级产业人才供需报告、智慧转型升级报告、技术突破创新报告等，倒逼专业动态调整与“一核两擎”专业集群重构。

三元真融：以产科教综合体建设为载体，集成真场景、真岗位、真项目、真流程，推进合作机制、实践平台、师资队伍三元融合，实现合作模式跃升。

四维真改：以“三农”情怀培育和龙江优秀精神传承为引领，推进课岗、课研、课创、课服“四维融通”教学模式改革，配套“粮仓金课”优质教学资源，提高育人辨识度和适配度。

（二）载体创新：首创“一业一体  集成高阶”产科教综合体

聚合“示范基地+科研平台+双师队伍+行企基地+数字场景+教学资源”等资源要素，首创“一业一体  集成高阶”产科教综合体建设模式，建成寒地水稻、寒地大豆、寒地玉米、寒地肉牛、冷水鱼、寒地食用菌、寒地小浆果7个产科教综合体，推动育人场域与真实农业生产（科研）场景深度耦合。聚焦品质改良、生物育种、中试推广、生态养殖、抗病繁育、耐寒抗菌、精深加工等真实的生产科研需求，系统发力、融入教学，实现由产教融合、科教融汇向“产科教融合”系统升级。产科教融合改革助力培育全国黄大年式教师团队1个、国家教师教学创新团队4个，央视新闻“1+1”以《田野上的职业学校，为啥特火》为题进行了专题报道。

（三）模式创新：“四维融通”产科教融合教学模式

成果创新了“课岗、课研、课创、课服”四维融通的产科教融合教学模式。通过产科教资源联动，推进了育人要素之间的立体集成，破解了科研成果、科技创新和社会服务反哺育人效果不佳的困境。通过在课程层面引入真实的“岗研创服”项目，实现“四个紧跟”，即教学项目紧跟农业产业新技术（新工艺、新标准）、紧跟立地式科研新方向、紧跟创新创业新实践、紧跟实用服务新需求。构建“以产定教、以研促教、以创引教、以服强教”的发展格局，打通产业、科研、教学、创新全链条。学生荣获全国“十佳”职校生、世校赛金奖等奖励近百项，培养了一大批适配农业产业转型升级的新质人才。

四、应用推广效果

（一）学生受益面广

成果落地实施以来，在四所院校11大专业群、55个专业推广应用，人才培养成效显著。

夯实育人基线。累计培育新农人十万余人，学生斩获世校赛、“互联网+”大赛金奖等近百项国家级奖项。

拉高育人标线。“超亿村”致富带头人徐敬才、全国创业之星耿世龙、“首株橙色牡丹选育人”唐泽等毕业生已成为兴农铁军和榜样示范。完成单位入选全国乡村振兴人才培养优质校2所、全省就业示范校2所、双创教育实践基地3个，进入全国人才培养和产教融合50强榜单。

（二）专业建设成效突出

专业层面：入选4个国家级、11个省级专业群和7个国家级骨干专业（2个位列全国1、2位）。

课程层面：获批国家级专业教学资源库2个、课程9门、课程思政示范课程5门。

教材层面：主编18部国家“十四五”规划教材，斩获6项国家级优秀教材奖。

师资层面：获批1个全国高校黄大年式教师团队、4个国家级教师教学创新团队、培育万人名师4人、“三名计划”名师2人、国家级技能大师工作室1个。

基地层面：建成大豆产业体系试验站、寒地果树重点实验室、智慧农业公共实践基地、农产品检验中心（CMA认证）、动物疫病诊断中心（CMA、CNAS双认证）等国家和省级基地25个，基地水平引领全国。

（三）科研与社会服务质效双提升

入选国家市域产教联合体1个、国家协同创新中心5个、省级现代农业职业教育研究基地1个、省级自然科学基金依托单位2所，建成寒地农业“孵-验-熟-转”示范中心；选育农经大豆1号等新品种46个，建成黑龙江省主要农畜品种信息库1个，专利总量位列全国涉农高职前列，主持自然基金11项，成果转化成效领跑全省。依托10个助农服务品牌、6个科技小院载体和55名科技特派员，与23个地市开展合作，助力4个县获评国家乡村振兴示范县、产业强镇，带动牡丹江当地农民人均收入连续23年领跑全省，“一粒科技米”校企共研案例在全省教育大会推介，被《黑龙江日报》专题报道。

（四）改革示范引领

团队成员受邀参与起草、审议了部省共建改革试验区方案、省职教法、省“十五五”职教规划等重要文件3项，牵头研制11项国家专业（技术）标准，改革经验入选国家级典型案例4项，获省级教学成果奖励11项。

（五）应用与推广

成果推广至13省市41所院校（单位），应用于16个国家级和省级涉农“双高”专业群、7个产教融合共同体；在教育部、国教院、三省一区教育主管部门、行业企业和国际职教会议上分享21次，中央电视台新闻“1+1”、《光明日报》《中国教育报》等国家级媒体报道33次，被《中国农业大事记》收录。

农为邦本，本固邦宁。在建设农业强国、加快推进龙江农业现代化征程中，奋力书写涉农职业教育强基固边新篇章！